Organizador Gráfico
El mapa conceptual que presento corresponde a unos de los temas que se desarrollan en la Unidad N° 3 de la asignatura Análisis Institucional.
Desde un posicionamiento sostenido desde la perspectiva de la complejidad, se presenta un concepto clave de este campo disciplinar, y novedoso para los y las estudiantes. Se trata de definir a las Instituciones Educativas, como instituciones de existencia en tanto tienen un papel primordial en la formación social global, papel único y múltiple, desde la regulación, la reproducción y transmisión hasta el cambio y la transformación. Así también, porque tienen funciones esenciales para los seres humanos: una función psíquica, una función de socialización, una función social y una función aún más básica como es el desarrollo biológico y la sobrevivencia. En síntesis, porque su finalidad primordial es permitir a los seres humanos que allí se forman y trabajan, aprenden y enseñan, a ser capaces de vivir, amar, trabajar y, a la vez, crear el mundo a su imagen.
La cuestión del sujeto se instala en el corazón de la institución desde la consideración que su objetivo es “producir” sujetos educados, formados, capacitados, críticos, creativos.
Por esta razón los escenarios educativos se inundan de subjetividad y personalismo; dando tanto trabajo la aventura del análisis en términos de simbolización, que implique la confrontación crítica con la realidad. Se pone así en evidencia la complejidad en la que están inmersas las organizaciones, complejidad que desafía al análisis.
Abordar su comprensión, para diseñar dispositivos de intervención, implica entonces, considerar la dimensión material, simbólica e imaginaria las que se imbrican y atraviesan las condiciones estructurantes, descriptas y presentadas de diversas maneras por autores tales como Ricardo Malfé, Lidia Fernández y Lucía Garay.
El desarrollo de esta clase la realizo mediante el uso de un Mapa Conceptual en Cmap Tools. El mismo me permite presentar los conceptos claves en sus relaciones y articulaciones. Asimismo, utilizar imagen e incorporar textos que dinamizan y orientan a los estudiantes.