Estimadas/os:
Los invitamos a compartir en este espacio la siguiente actividad:
a. Analizar una prueba escrita (en lo posible de opciones múltiples)
b. Formular propuesta de mejora.
Esperamos sus aportes
Marta y Patricia
Buenas Noches.
Les comparto un examen parcial de Química para Ingeniería en Minas que encontré.
Analicé cada una de las consignas del mismo y en las que creí necesario realicé una propuesta de mejora en base a lo explicado en la clase sincrónica.
¡Saludos!
Estimad@s compañer@s, les envió un examen de Opción múltiple que tomamos en el 2019 en la asignatura, si bien era mas extenso deje las preguntas relacionadas con uno de los temas, en este caso siempre tomamos de este estilo, o verdadero o Falso, la unión con flechas o completar las consigna no solemos usarlo, yo la verdad lo desconocía o no lo recordaba y me parece interesante incluirlos como para variar el tipo de preguntas en los exámenes.
Debajo de cada pregunta dejo los comentarios o mejoras a realizar.
Saludos
Fe de erratas, Una cosa que corregi al final pero que ver que no se subio, quizas por tener el archivo abierto, esta relacionado con la consigna, ya que no es clara, lo correcto seria poner:
Consigna: seleccione la opción correcta (la respuesta correcta es una y solo una)
Saludos
Buenas Tardes, espero estén todos muy bien!
Adjunto algunas preguntas de un examen parcial de opción múltiple realizado en el primer cuatrimestre de este año con las respectivas propuestas de mejora.
La formulación de las preguntas se hizo entre varios profesores , cada uno confeccionaba dos o tres preguntas, lo cual creo que claramente se nota en el examen.
En general observo que hay cuestiones a mejorar de redacción y presentación de las consignas. Los temas se repiten en varias de ellas y suministran información para la respuesta de otras preguntas.
Buenas noches, envio el trabajo solicitado con algunas propuestas de mejora.
Saludos
Buenas noches,
comparto el análisis de una prueba escrita y la propuesta de mejora.
Saludos
Adjunto una página de una evaluación de biología que tomamos este año.
Generalmente se busca evaluar comprensión de conceptos, por lo que una evaluación de opciones múltiples podría considerarse correcta. NO obstante, los estudiantes siempre sostienen que les falta tiempo (son alumnos ingresantes, y la asignatura se dicta en el primer año primer cuatrimestre de sus carreras), no están familiarizados con este tipo de evaluaciones, si bien tratamos de hacer repaso con esta modalidad de evaluación.
Son muchos estudiantes anualmente, por lo que este tipo de instrumento de evaluación resulta útil para constatar el aprendizaje de conceptos, pero no mucho mas me parece... en los exámenes finales para quienes no han aprobado por promoción sin examen final se les pide que relaciones todos los conceptos de la asignatura, cuando en realidad han sido siempre evlauados con esta modalidad... eso deberia corregirse o subsanarse.