Banco de REA
Completar la tabla de REA con los siguientes elementos:Nombre del REA, sitio web, características, ventajas, desventajas.
Cada cursante tiene que participar con al menos dos recursos y completar durante la semana la tabla con los datos que se solicita.
Banco de REA
| Nombre del REA | Sitio web | Características/usos | Ventajas | Desventajas |
| tree of life | http://tolweb.org/tree/ | Es un software que te permite ingresar por cada clado taxonómico para reconocer la sistemática de cada uno |
-rapidez para ubicar taxonómicamente un grupo de organismos |
-Está en inglrés -posee los grupos taxonómicos más estudiados en Norteamérica y Europa |
| WHO ANTHRO | https://www.who.int/childgrowth/software/es/ | Es un software que se compone de tres herramientas fundamentales para comprobar la evolución y crecimiento de los niños. |
-rapidez en la carga de los datos. -precisión en los resultados arrojados. |
-conocer el programa para poder utilizarlo- -Idioma |
| CBD | https://www.cbd.int/ | Es una página que contiene la información actualizada de la Reunión de Partes de los países que firmaron el Convenio de Diversidad Biológica |
-todos los documentos que firman los países que forman la ONU -Está escrito y traducido a todos los idiomas -todas la leyes que aprueba cada País a partir de los convenios firmados y ratificados por los países partes |
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| spim |
Simulador del procesador MIPS versión 32 bits. Incluye ensamblador. Muestra el estado de los registros y la memoria. |
Se pueden ejecutar los programas paso a paso. |
Es mayoritariamente orientado a texto |
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smpcache |
Simulador de memoria cache para observar secuencias de acceso y comportamiento de protocolos de coherencia de cache. |
Permite generar estadísticas y gráficas que resultan muy convenientes para comparar distintas propuestas de organización de caches. Buena documentación. |
Requiere una base importante de formación previa para comenzar a utilizar el simulador |
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| Linkhub | https://www.linkhubweb.com/ | LinkHubb es una plataforma abierta que le permite crear y compartir información sin la necesidad de una cuenta. |
Permite seleccionar y compartir múltiples enlaces de toda la web en una página organizada. Se puede personalizar con logotipos, fondos, etc. Se puede planear con amigos compartiendo hubbs en forma privada o interactuar con una audiencia más amplia |
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| WHO ANTHRO | |
En este video audiovisual se muestra como descargar el programa y cómo comenzar a utilizar sus herramientas | ||
| ScolarTIC | https://www.scolartic.com | Espacio de aprendizaje, innovación y calidad educativa donde se brindan cursos online gratis, recursos para el aula | Brinda una gran variedad de recursos, talleres, propuestas didácticas y proyectos para ser implementados en el aula. | Es una lástima que no ofrezca demasiados recursos que le sirvan a los estudiantes de manera directa (sin estar mediados por los docentes) |
| Nombre del REA | sitio web | características | Ventajas | Desventajas | |
|---|---|---|---|---|---|
| Khan Academy | https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-educativos-abiertos-rea-gratis-para-todos/30610.html | Tiene una gran cantidad de información de biología general y celular | Los dibujos son dinámicos y con una explicación sencilla. Es muy pragmática para usar | no toda la información está disponible en español | |
| Ejercicios interactivos de Biología | Tiene una gran cantidad de ejercitaciones para autoevaluarse | Las evaluaciones son bastante integradoras y las opciones son una buena manera para poder repasar los temas | No presenta explicaciones del tema, ni siquiera a nivel introductorio | ||
| Farmacologia clínica Interactiva | http://icp.org.nz/index.html | Conceptos básicos de farmacología en forma interactiva | Presenta algunos conceptos básicos de farmacocinetica en forma interactiva, permite modificar dosis por ejemplo y ver como se acumula o no un fármaco en el organismo | Es poco ameno, no permite el uso de los recursos por separado, es decir para distintos temas. Está en inglés | |
| URIanimation | https://www.youtube.com/channel/UCrWE0_mxODTvuZukFG6u21Q | Animaciones sobre el uso de algunos fármacos, o algunos receptores en formato video | Pocos videos, en ingles con la posibilidad de subtitulos pero no están bien traducidos | ||
| https://academicworks.cuny.edu/qb_oers/16/ |
El contenido de este manual de laboratorio está diseñado para reforzar |
Los ejercicios de este manual de laboratorio están diseñados para involucrar a los estudiantes en actividades prácticas que refuerzan su comprensión del mundo microbiano. Los temas incluyen: tinción y microscopía, pruebas metabólicas, control físico y químico de microorganismos e inmunología. Está dirigido principalmente a estudiantes que se preparan para ingresar a una carrera en ciencias de la salud; sin embargo, muchos de los temas son apropiados para un curso de microbiología general. | En inglés | ||
| Merlot | https://www.merlot.org/merlot/index.htm | El sistema MERLOT proporciona acceso a aprendizaje en línea y materiales de apoyo y herramientas de creación de contenido de diferentes disciplinas científicas, liderado por una comunidad internacional de educadores, estudiantes e investigadores. | Crea sus propios materiales, agrega materiales a la colección MERLOT y los utiliza. Todo gratis. | En inglés | |
| PhET Simulaciones Gratuitas | https://phet.colorado.edu/es/ | Fundado en 2002 por el ganador del Premio Nobel Carl Wieman. El proyecto de simulaciones interactivas de PhET de la Universidad de Colorado en Boulder crea simulaciones interactivas gratuitas de matemáticas y ciencias. Las simulaciones de PhET se basan en investigación educativa extensiva e involucran a los estudiantes mediante un ambiente intuitivo y similar a un juego, en donde aprenden explorando y descubriendo. | Cuenta con una amplia variedad de simulaciones (Química, Física, Biología, Matemática) interactivas que corren en HTML5 (cualquier navegador de internet), JAVA, o Flash y se encuentran ordenadas según el nivel educativo en el cual se van a utilizar (nivel primario, medio, bachillerato o universitario). | Muchas (probablemente la mayoría) de las simulaciones están traducidas al castellano, pero hay algunas que aún no cuenta con su traducción. | |
| MIT Open Course Ware | https://ocw.mit.edu/index.htm | MIT Open Course Ware hace que los materiales utilizados en la enseñanza de las materias del MIT estén disponibles en la Web. | Tiene disponibles videos, experiencias, clases, actividades, etc, utilizadas en el dictado de las asignaturas del Massachusetts Institute of Technology. | La principal desventaja es que los recursos se encuentran en inglés. | |
| Cell inage Library | http://www.cellimagelibrary.org/home | Es un sitio potente en cuanto a cantidad de recursos en Biología Celular.
Posee una amplia variedad de imágenes originales de procesos celulares y componentes celulares, que abarcan la mayor parte de los contenidos de la asignatura Biología Celular de cualquier universidad. |
La mayoría de las imágenes son Public Domain y cc-by-nc-sa, también hay cc-by-nc-nd. Posee una buena descripción metodológica de cómo fueron obtenidas las imágenes. | Hay pocas animaciones que son PD o cc-by-nc-sa, la mayoría poseen Copyright. | |
| Your Genome | https://www.yourgenome.org | Es un sitio con licencia Creative commons Attribution 4.0 CC-BY. Es similar a Khan Academy, ya que ofrece múltiples recursos de distintas áreas del conocimiento, | Tiene información de lectura, animaciones y videos para la enseñanza/aprendizaje en Biología. | En Inglés | |
| eduteka | http://eduteka.icesi.edu.co/ | se pueden encontrar diversas propuestas como proyectos y planes de aula, el uso de TIC, recursos digitales según diferentes módulos temático | tiene la virtud que es muy simple de usar y posee explicación detallada de su aplicación en el aula, se puede encontrar propuestas de trabajo sobre diversas temáticas. El uso de la TIC esta muy bien detallada | Esta centrada en la escuela media | |
| Educar | https://www.educ.ar/recursos | Portal educativo del Estado argentino que está orientado a la inclusión de las TIC en las escuelas y la conformación de una comunidad virtual de docentes. | Contiene recursos didácticos y multimedia, notas periodísticas de actualidad educativa y académica, entrevistas a expertos, contenidos teóricos para docentes y alumnos, y múltiples espacios de debate y participación. | Solo abarca hasta el nivel secundario | |
| TEMOA | http://temoa.tec.mx | Distribuidor que utiliza un sistema colaborativo de búsqueda especializada y herramientas sociales. |
Contiene recursos educativos seleccionados, descritos y evaluados por una comunidad académica. Categoriza los recursos por área del conocimiento, nivel educativo e idioma. Permite la creación de comunidades alrededor de los recursos educativos. |
Es enorme, por lo tanto hay que ser preciso en la búsqueda de recursos. | |
| Khanacademy | https://es.khanacademy.org/math/algebra/algebra-functions#practice-test | Gran cantidad de actividades para autoaprendizaje, y auto evaluaciones. En este caso elegí un link para aprender a evaluar funciones, algo que es muy necesario de entender para los alumnos de matemática de primer año. | Es fácil de seguir. Se puede descargar en el celular. Los ejercicios tienen ayuda de fácil acceso. Tiene un sistema de puntuación motivadora para el estudiante. | ||
| Duolingo | https://es.duolingo.com/ | Permite estudiar diferentes idiomas, de manera sencilla. Tiene sistema de puntuación que genera motivación. | Está diseñado con lecciones cortas . Enseña de manera sencilla, utilizando herramientas gráficas, auditivas, y de corrección de la pronunciación. | ||
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Procomún
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http://procomun.educalab.es/es
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En un espacio web que compila objetos de aprendizaje destinado a usos educativos abierto a la comunidad docente, estudiantil y público en general. Ofrece objetos educativos en distintos formatos. Aquí se puede encontrar y también crear material didáctico que puede descargarse y usarse libremente. |
- Disponible para todos sin necesidad de instalación - Amplia variedad de contenidos para preparar las clases. - Favorece el trabajo colaborativo de recursos potenciando aspectos sociales y de interconexión. |
- Puede ser distractor al poseer gran variedad de recursos. - Se discute la calidad de su contenido al no ser 100% fiable. |
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Teaching Commons |
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Teaching Commons presenta recursos educativos abiertos de alta calidad de los principales colegios y universidades y los pone a disposición a educadores y estudiantes de todo el mundo. Curada por bibliotecarios y sus instituciones Teaching Commons incluye libros de texto de acceso abierto, materiales de cursos, planificaciones de clase, multimedia, conferencias, materiales de K-12 y más. Tanto educadores como investigadores pueden usar Teaching Commons para descubrir materiales de enseñanza, adoptar contenido para sus cursos o crear y compartir su propio trabajo. |
- Contenido de alta confiabilidad ya que es curado por bibliotecarios y sus instituciones. - Variedad de formatos. - Motores de búsqueda que se divide por instituciones, tipo de publicación y área disciplinar. |
Sitio en inglés | |
| Can | https://www.canva.com/design/DADUSYzZjLQ/Sm850A25eAm9Tb-3MYr4DQ/edit?category=tACFahz |
En esta página se pueden diseñar infografías, tarjetas, invitaciones etc.; Las infografías son un excelente recurso para presentar un tema, profundizarlo o cerrar una unidad; por lo que pueden ser utilizadas para la enseñanza, publicaciones, etc. |
tiene variedad de formatos, de imágenes, fondos que se pueden combinar como el docente lo deseeLas posibilidades son muchas, ya que se pueden varias los tipos de letras, los fondos, colores, etc. Posibilitando realizar REA para personas con discapacidad auditiva, o disminución visual |
las imágenes o fondos mas lindos no son gratuitos | |
| Cuadernia | http://cuadernia.educa.jccm.es/ |
Página para la creación de material didáctico. Por la varied de posibilidades es un excelente recurso para realizar material didáctico cuyos destinatarios pueden tener algún tipo o no de discapacidad. Se pueden incorporar sonidos, videos, juegos como si fuera un cuaderno |
Posibilita la planificación de actividades multinivel, es decir en diferentes niveles de complejidad de acuerdo a los alumnos y a sus características de aprendizaje. | Se deben utilizar únicamente los juegos o actividades prediseñadas. No posibilita la creación de nuevos juegos | |
| CK-12 | https://www.ck12.org/c/chemistry/%!10%! | Cuenta con talleres, libros de texto, experimentos y un gran entorno colaborativo. La comunidad de CK-12, nacida en el año 2007, genera libros de texto digitales gratuitos para las diversas áreas y niveles del currículum norteamericano. | tiene juegos interactivos, videos, y textos de estudio, didácticos y de facial comprensión. | Sitio en ingles | |
| Connexions (CNX) | https://cnx.org/ | a mayor parte de los contenidos son para estudiantes universitarios pero este hecho les permite a los profesores estar conectados con la investigación y el entorno universitario. Fue creado por Rice University, con participación de instituciones de más de 20 países. Actualmente, ofrece más de 20.000 módulos y facilita espacio gratuito para crear materiales propios y compartir. Forma parte de OpenDOAR un directorio de repositorios de acceso abierto con un listado de más de 800 repositorios de recursos. |
Libros: muy completos los temas, con historias, teorías, ejemplos y problemas. Tiene simuladores también. |
Sitio en ingles | |
| SEDICI | http://sedici.unlp.edu.ar/pages/revistasAccesoAbierto |
es un Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de La Plata, de acceso libre y gratuito, donde se pueden encontrar libros, artículos de congresos sobre diversas problemáticas, su búsqueda se realiza por autor o tema, lo que hace ágil su búsqueda. En el repositorio se encuentran materiales sobre las diversas carreras que se dictan en la Universidad Nacional de La Plata |
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| Animaciones del Programa de Divulgación de Cs de la Vida. Universidad de Harvard | https://lifesciencesoutreach.fas.harvard.edu/animations-0 | Las animaciones son excelentes. | De estímulo para alumnos del secundario | Están en inglés | |
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Banco de Datos de mutaciones en el Receptor de LDL del University College London |
https://www.ucl.ac.uk/ldlr/Current/summary.php?select_db=LDLR&show=sum | La Base de Datos de Variación Abierta de Leiden(LOVDe, por sus siglas en inglés) es una base de datos que es abierta y fue desarrollada en la Universidad de Leiden. Está diseñada para recopilar y mostrar variantes en la secuencia de ADN | Permite conocer el tipo de mutaciones más comunes en el receptor de LDL, causante de la hipercolesterolemia familiar. Permite establecer criterios de búsqueda para el diagnóstico molecular aplicado a cada población |
No hay banco de datos en la Argentina. Solo se puede acceder a los pacientes argentinos que presentan mutaciones en este gen. |
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| Meds blas | https://medsbla.com/lat/home | La base de datos tiene diferentes usos: anatomía 3D, mensajeria, para relacionarse con el paciente, noticias medicas, diccionario en linea, entre los más destacados. | en cuanto a la anatomía 3D es factible su uso por que te va dando el nombre de las estructuras y te permite interactuar, ampliando, aislando lo que se necesita, etc. | es algo lento, quizás requiere de una buena maquina e internet adecuado, solo eso. | |
| campus virtual OPS | htpps://campusvirtualsp/org/es | En este lugar el prof. de la salud tiene la posibilidad de encontrar actualizaciones del tema que trabaja, conocer recursos que los puede usar como recurso educativo o para las decisiones medicas, como también estar al día con las opciones de cursos online y gratuitos. | la mayor ventaja es que es una fuente de actualización constante, de alta diversidad y mundial, tiene acceso en varios idiomas. | ----------------- | |
BioInteractive |
Fue desarrollado por el Instituto Médico Howard Hughes (Estados Unidos). Particularmente, en la disciplina Inmunología, incluye: 1) una guía para enseñar Inmunología, 2) un “click and learn” (presentación ppt con videos insertos) sobre las células del sistema inmune en el contexto de la infección por HIV, 3) dos animaciones (una sobre la activación de los linfocitos T colaboradores, y otra sobre la actividad de los linfocitos T citotóxicos frente a una célula infectada por virus), y 4) una simulación de un laboratorio de Inmunología en el cual el usuario practica técnicas empleando diferentes instrumentos. |
Los contenidos son muy claros. Es fácil de usar.
El “click and learn” va acompañados de hojas de trabajo para los estudiantes.
El video de linfocitos citotóxicos tiene muy buena calidad de imagen.
El simulacro de laboratorio de inmunología es interactivo, motivante, y permite asociar conceptos aprendidos. Va indicando dónde clickear para avanzar en el ensayo a realizar. Incluye detalles como permitir colocar el volumen a pipetear con la pipeta automática, y pipetear el suero.
La última actualización fue 2018. Es compatible con teléfonos celulares facilitando de este modo el acceso a los estudiantes. |
No presenta evaluaciones para verificar el aprendizaje.
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Virtual immunology |
Es un sitio virtual desarrollado por el laboratorio de Comunicación Celular de la Fundación Oswaldo Cruz en Brasil. Esta característica me parece relevante ya que en las definiciones de REA se remarcó que la mayoría de los REA habían sido desarrollados Estados Unidos y Europa). Contiene videos, animaciones a cerca de Inmunología, Fisiología y Medicina.
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Las animaciones sobre los eventos del sistema inmune son interactivas y muy reales.
Está disponible en portugués y en inglés. La última actualización fue 2017. |
Las animaciones requieren el programa Adobe Flash Player, que no funciona en Windows más antiguos.
No presenta una evaluación para verificar el aprendizaje No es compatible con teléfonos celulares |
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The Biology Project |
http://www.biology.arizona.edu/ DEFAULT.HTML |
Fue desarrollado por la Universidad de Arizona. Posee contenidos teóricos, y animales y preguntas referidas a la célula, la Biología humana, Inmunología, Química y Salud humana. En Inmunología, incluye actividades sobre HIV/SIDA, y dos métodos inmunológicos (ELISA e Inmunoblotting) aplicados a esta infección. También, presenta tutoriales y problemas sobre el Sistema Inmune, la estructura de los anticuerpos |
Incluye casos clínicos.
Se indican claramente los sitios de INTERNET de donde se ha recopilado la información.
Presenta actividades interactivas.
Presenta evaluaciones para verificar el aprendizaje. Es compatible con teléfonos celulares facilitando de este modo el acceso a los estudiantes. |
La última actualización fue en 2002. | |
| Repositorio de Recursos Abiertos | https://rea.ceibal.edu.uy/tag/fisiologia_humana |
Es un REA que permite ver contenidos relacionados a Fisiología. Este repositorio se enmarca en las distintas propuestas del Departamento de Formación de Plan Ceibal Los Recursos Educativos Abiertos que nutren este espacio son gestionados por un equipo de contenidistas, formado por docentes de Educación Primaria y Media, especializados en distintas disciplinas y en el armado de Recursos Educativos Abiertos, especialmente en Objetos de aprendizaje. Siendo que este repositorio se presenta como un espacio de encuentro, estos contenidistas se transforman en los dinamizadores para la proyección de un sitio de la comunidad educativa. En ese contexo, su objetivo principal consiste en promover una comunidad educativa de docentes y estudiantes para crear y compartir recursos bajo la cultura de lo abierto. |
Permite revisar y repasar aspectos fisiológicos | Se deben aclarar algunos términos específicos empleados, para uniformar la nomenclatura. | |
| Repositorio de Recursos Abiertos | https://rea.ceibal.edu.uy/tag/anatomia_humana |
Es un REA que permite ver contenidos relacionados a la Anatomía. Este repositorio se enmarca en las distintas propuestas del Departamento de Formación de Plan Ceibal Los Recursos Educativos Abiertos que nutren este espacio son gestionados por un equipo de contenidistas, formado por docentes de Educación Primaria y Media, especializados en distintas disciplinas y en el armado de Recursos Educativos Abiertos, especialmente en Objetos de aprendizaje. Siendo que este repositorio se presenta como un espacio de encuentro, estos contenidistas se transforman en los dinamizadores para la proyección de un sitio de la comunidad educativa. En ese contexo, su objetivo principal consiste en promover una comunidad educativa de docentes y estudiantes para crear y compartir recursos bajo la cultura de lo abierto. |
Permite profundizar aspectos relacionados a la Morfología (es decir a Anatomía e Histología). | Se deben aclarar algunos términos específicos empleados a los fines de uniformar la nomenclatura que se emplea en nuestra materia. | |
| Educ.ar | https://www.educ.ar/recursos | Ofrece una amplia variedad de recursos educativos: información sobre diferentes disciplinas, juegos, videos, mapas, entrevistas, música, entre otros. Tiene en cuenta diferentes niveles educativos y diferentes destinatarios: docentes, alumnos y familias. |
Se encuentra fácilmente en la web, porque es una página oficial del Ministerio de Educación de la Nación. Todos los recursos se proponen desde los núcleos de aprendizaje prioritarios vigentes en la actualidad, es decir es toda información "oficial". |
No hay abordajes desde perspectivas diferentes a la "oficial" que permitan una comparación y contrastación al abordar una temática. | |
| Contar | https://www.cont.ar/ | Es una plataforma pública de contenidos audiovisuales (series, documentales, películas, etc) que permiten un análisis crítico y reflexivo de la realidad actual de nuestro país y del mundo. |
Podés acceder vía streaming a películas, series, documentales y material de archivo donde y cuando quieras. Le da importancia al contenido producido en nuestro país, quizás inaccesible para personas que miran canales de cable privados y no TV pública. |
Necesitas un buen servicio de internet como para poder ver los videos en buena calidad. | |
| Render Forest | https://www.renderforest.com/es/ | Es una plataforma que tiene versión gratuita y versión paga, para crear videos y animaciones, infografías y presentaciones. |
Es gratuito, solo pide creación de usurario, guarda las producciones y también se pueden descargar y guardar sin costo. Tiene muchas plantillas y da cada una varias versiones (por ejemplo usar personajes hombre o mujer). También se encuentra una gran variedad de plantillas organizadas por categorías temáticas. Está en español o en inglés |
Hasta el momento no he encontrado la manera de editar la música y colocar una a elección | |
| Canva | https://www.canva.com/es_ar/ | Es una herramienta para crear contenido web: folletos, panfletos, infografías, documentos, tarjetas, gráficos, anuncios, certificados, etc. | Es gratuita, en idioma español, se pueden subir archivos y pegarlos en las plantillas que se están editando, se guarda automáticamente cada proyecto y se lo puede seguir editando luego. También el texto a colocar puede optar por diferentes estilos de letra y color. La descarga se puede hacer en diferentes formatos y se puede |
A veces es complicado ajustar las imágenes subidas dentro de la plantilla. Algunas herramientas hay que practicarlas un poco (por ejemplo insertar las imágenes o eliminar elementos) Pero en general es bastante rápida la incorporación de su uso. |
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| Jugamos a ver si suenan iguales | https://www.maestrosdeaudicionylenguaje.com/jugamos-a-adivinar-si-suenan-igual-estas-palabras-2a-parte/ | Vídeo diseñado por una logopeda que permite trabajar la conciencia fonológica | Permite realizar sesiones de tratamiento fonoaudiológico con el uso de un celular, lo cual vuelve atractiva la actividad para el niño o niña. | La voz de la grabación es muy monótona y la variedad lingüística es el español peninsular, por lo tanto no permite trabajar desde la variedad del español que se habla en Argentina | |
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Recursos Educativos Abiertos: Guía básica para su utilización y elaboración |
https://eva.udelar.edu.uy/course/view.php?id=7248 | Es un curso (REA) que busca servir de guía básica para la utilización y elaboración de Recursos Educativos Abiertos | Es un curso completo acerca de la temática | Algunos recursos están desactualizados | |
| Surgimiento y Evolución del término REA |
https://eva.udelar.edu.uy/pluginfile.php/424849/mod_resource/content/1/ surgimiento_y_evolucin_del_termino_recursos_educativos_abiertos_rea.html |
Es un recurso creado en Exe-learning, donde explica distintos aspectos de término REA. | Muy didáctico |
Si bien posee licencias CC, no está a disposición el proyecto para modificarlos |
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Canal Encuentro
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http://encuentro.gob.ar/programacion | Es una página que tiene una diversidad de recursos para la enseñanza |
*Es completa y actualizada. *Presenta videos, entrevistas y cortos de distintos temas de relevancia social y pedagógicos-didácticos. |
* El buscador por un lado no funciona, por lo tanto la búsqueda de recursos sobre una determinada temática lleva bastante tiempo y por otro, pasa desapercibido. | |
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Repositorio del Ministerio de Educación y Deporte |
Es una página que reúne un sinnúmero de publicaciones referidas a temáticas de: educación, cultura, formación docente, ciencia, etc. |
*Es muy completa y actualizada. *Tiene documentos y estudios que pueden descargarse |
*Presenta varias publicaciones que no pueden leerse ni descargarse *Posee un instructivo sobre el uso y buen aprovechamiento del repositorio que se encuentra al final de la página, a la derecha que pasa muy desapercibido. |
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KeY-Hoare verification tool |
Herramienta de Verificación de Programas Sistema de verificación para una variante de la lógica de Hoare que soporta la demostración de la corrección de programas mediante ejecución simbólica hacia adelante. |
El sistema es adecuado para la enseñanza de verificación de programas, porque el estudiante puede concentrarse en el razonamiento acerca de los programas siguiendo su flujo de control natural y las demostraciones se verifican automáticamente. |
Todo el material está en Inglés. |
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| Plataforma Mumuki |
Herramienta para aprender y enseñar a programar. Mumuki es una plataforma libre y gratuita que brinda guías de ejercicios didácticos e interactivos sobre distintos temas y niveles de programación para que resuelvan los estudiantes. Separada en distintos capítulos, los alumnos pueden resolver las propuestas tanto dentro como fuera del aula. La herramienta encuentra automáticamente errores a los ejercicios que ellos realizan y lleva a cabo estadística. La plataforma soporta Gobstones, Wollok, Prolog, Haskell, Ruby, C y Java. Además, permite que los mismos usuarios incluyan otros lenguajes. |
Es una plataforma colaborativa que está en constante desarrollo por lo que está actualizada, el tema de la exactitud varía según la complejidad de la sección. En las secciones que están desarrolladas, no se necesitan conocimientos previos, se parte de la base de los fundamentos de programación y se va avanzando según el progreso de cada alumno. |
Es necesario buena conexión a internet si se utiliza online. No está homogéneamente desarrollado. Algunos lenguajes, como Haskell, solo tienen links a bibliografía en inglés. |
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| Philosophize this! | hhttp://philosophizethis.org/ | Es un canal educativo de poscasts sobre filosofía. Los podcasts son capítulos grabados en audio en los que se tratan diversos temas. En el caso de este REA, los episodios van tratando diversos temas filosóficos, teorías, reflexiones, reseñas de textos, etc. | Es una buena forma de incorporar nuevos formatos en nuestras clases, ya que los podcasts presentan los contenidos de forma creativa y atractiva y pueden oirse mientras se realizan otras actividades. También pueden reproducirse en distintos dispositivos lo cual le da una versatilidad que ayuda a la enseñanza. | Todos los episodios están en inglés por lo que habría que tener un nivel medio en el idioma para comprender lo que se dice. Si bien en la web se indica que no es necesario tener conocimientos en filosofía, algunos episodios son complejos. | |
| Google Lens | https://lens.google.com/ | Es una aplicación para teléfonos móviles que permite buscar información sobre una fotografía que tomemos. Por ejemplo, si le sacamos una foto a una flor, la aplicación realiza una búsqueda y muestra el resultado del nombre de la flor o la planta. También se puede fotografiar un objeto para saber qué es. | Es una herramienta muy buena para trabajar en asignaturas variadas. Permite realizar actividades que combinen teoría y práctica porque los estudiantes pueden recorrer su entorno en búsqueda de cosas que quieran descubrir y tienen la ayuda de la app para aprender más sobre lo que los rodea. | Requiere conexión a internet y algunas veces (muy pocas) arroja algún resultado erróneo o confuso. | |