Buenas tardes!
Les comento que tuve algunas dificultades acerca de cómo encarar esta actividad,pero creo que logré superarlas!
Lo que presento es una aproximación de la rúbrica para evaluar el trabajo final integrador que presenté en el módulo anterior (actividad 3). Seguramente cuando se implemente se seguirá mejorando. Adjunto el archivo en Excel. Aclaro que he asignado un puntaje máximo para cada uno de los criterios, el cual será multiplicado por el porcentaje especificado en la escala de niveles (100%,75%,50%,25% y 0%) para obtener así la calificación en cada uno de los criterios especificados.
Si bien la idea de esta rúbrica comenzó a realizarse por algunos de los integrantes del equipo docente, la misma fue mejorada y adaptada para la evaluación del TFI del año 2021.
Propongo compartir con los estudiantes la rúbrica y explicar en una clase sincrónica (la cual sería grabada y compartida en la plataforma Classroom) los criterios con los cuales será evaluado el trabajo que tienen que realizar.
Considero muy valioso compartir estos criterios con los estudiantes para que ellos tengan la posibilidad de autoevaluarse, autocorregirse y hacer una revisión final de su trabajo antes de entregarlo. La intención es que puedan mejorar su desempeño y también alentarlos a pensar sobre su propio aprendizaje.
Esta rúbrica además de servir como retroalimentación, con la finalidad de preparar a los estudiantes a que visualicen lo que están haciendo bien y sobre qué aspectos deben mejorar, permitiría aclarar cuáles son los criterios a utilizar para valorar el trabajo de sus compañeros (co-evaluación).
Esta actividad de co-evaluación sería un punto para agregar a las consignas finales del trabajo (como por ejemplo, crear un espacio dentro de la plataforma para que se realice una evaluación entre los diferentes grupos).
Ha sido una instancia de aprendizaje muy enriquecedora!
Saludos,
Mariela |